Como parte del Conjunto de herramientas para la igualdad de género de la IAPB, este recurso tiene como objetivo ayudar a las organizaciones, los educadores, los gestores de programas y los defensores a seleccionar e implementar modalidades de formación adecuadas en materia de igualdad de género, adaptadas a los distintos públicos del sector de la salud ocular.
Los recursos y herramientas que se indican a continuación están diseñados para diferentes públicos y fines, desde módulos introductorios que se pueden seguir a ritmo propio para estudiantes individuales, hasta guías para facilitadores y paquetes completos de formación para talleres y programas organizativos. Por ejemplo, el director de una clínica puede empezar con un breve curso a su propio ritmo sobre la importancia de la igualdad de género, mientras que un organizador de formación puede utilizar un kit completo de herramientas para facilitadores para impartir un taller de varios días sobre la igualdad de género.
La desigualdad de género sigue siendo una barrera fundamental para el acceso equitativo, la prestación de servicios y el liderazgo en materia de salud ocular. A pesar de la creciente atención mundial que se presta a las disparidades de género, muchas instituciones y partes interesadas carecen de las herramientas prácticas, los enfoques contextualizados y la capacidad necesarios para crear sistemas que tengan en cuenta las cuestiones de género y lugares de trabajo inclusivos.
Desde los trabajadores sanitarios de primera línea y los estudiantes de medicina hasta el personal administrativo y los directivos, cada grupo de interesados requiere un punto de partida diferente para comprender y aplicar los conceptos de igualdad de género. Esta herramienta responde a esa necesidad mediante la elaboración de una serie de formatos, métodos y materiales de formación basados en datos empíricos y alineados con objetivos y resultados de aprendizaje específicos, prioridades institucionales y contextos regionales.
Esta herramienta está organizada para guiar a los usuarios a través de la selección, adaptación e integración de la formación en materia de igualdad de género en los distintos niveles del ecosistema de la salud ocular. Incluye las siguientes secciones para ayudar a guiar a las personas a través de la creación/coordinación de cursos de formación en materia de igualdad de género:
Este recurso está destinado a diversos usos, pero principalmente a apoyar a los responsables de promover, organizar e impartir formación sobre igualdad de género. Se ha diseñado teniendo en cuenta las siguientes funciones y cargos:
Esta herramienta no es prescriptiva. Más bien, está pensada para ser adaptable, modular e inclusiva, y proporcionar un punto de partida práctico para las organizaciones y grupos comprometidos con el avance de la equidad de género en los sistemas y programas de salud ocular.
Cada público se beneficia de un enfoque de formación personalizado para garantizar la relevancia, la aceptación y el impacto. Comprender la motivación de cada público y/o la aplicación de la igualdad de género en su trabajo diario es fundamental a la hora de diseñar la metodología y los contenidos formativos adecuados. A continuación se indican algunos públicos específicos a los que dirigirse y consideraciones para futuras iniciativas de formación en materia de igualdad de género:
Los oftalmólogos, optometristas, enfermeros y técnicos se benefician de ejemplos basados en casos clínicos, aprendizaje mediante escenarios y juegos de rol para sacar a la luz los sesgos inconscientes en el diagnóstico, los patrones de derivación y la comunicación con los pacientes.
El personal administrativo, operativo y financiero es clave para garantizar que los sistemas institucionales (recursos humanos, adquisiciones, admisión de pacientes) reflejen valores inclusivos. La formación de este grupo debe centrarse en la equidad en las políticas del lugar de trabajo, las dinámicas de poder y la prestación de servicios sensibles al género.
Las organizaciones asociadas, incluidas las ONG ejecutoras, las asociaciones profesionales, las organizaciones comunitarias y las redes de promoción, suelen actuar como impulsoras del cambio. La formación conjunta puede armonizar las prioridades en materia de igualdad de género y promover la responsabilidad compartida en todo el sector.
Las partes interesadas que trabajan con la comunidad ayudan a tender puentes entre cuidado ocular formales cuidado ocular y las poblaciones a las que atienden. La formación debe centrarse en comprender las normas de género, reconocer las barreras a las que se enfrentan las mujeres y las niñas, abordar el estigma y promover el cambio de comportamiento y la defensa de los derechos a nivel comunitario.
Los responsables de la toma de decisiones y los funcionarios encargados de los programas dentro del gobierno desempeñan un papel fundamental en la institucionalización de la igualdad de género a nivel de políticas, sistemas y recursos. Se recomiendan sesiones informativas, resúmenes de pruebas y talleres sobre la incorporación de la perspectiva de género.
La formación para grupos de pares puede integrarse en retiros de equipo, foros de aprendizaje o comunidades de práctica. Estas sesiones suelen beneficiarse de la narración de historias, las experiencias vividas y las dinámicas informales de mentoría.
Las organizaciones pueden incorporar la igualdad de género en los calendarios de formación interna, como la incorporación de nuevos empleados, el desarrollo del liderazgo o las revisiones anuales. Esto promueve una cultura de responsabilidad y mejora continua.
Como conectores de confianza entre las comunidades y los sistemas de salud y educación, este grupo es clave para abordar las barreras relacionadas con el género que impiden el acceso a la atención médica. La formación debe centrarse en la comunicación inclusiva, la defensa de los intereses locales y el cambio de las normas de género que limitan el acceso de las mujeres al cuidado ocular. Utilice métodos participativos y culturalmente relevantes, como la narración de historias, los círculos de diálogo y los talleres comunitarios.
En esta sección, relacionamos cada tipo de público con los recursos pertinentes, los métodos de formación preferidos (por ejemplo, a ritmo propio, facilitados, híbridos) y ejemplos de resultados de aprendizaje. También incluye enlaces a materiales existentes alojados en el conjunto de herramientas sobre igualdad de género de la IAPB y/o a través de organizaciones validadas.
Autor: Oxfam (2023) Destinatarios/uso: Facilitadores/Organizadores de formación
Esta guía ofrece ejemplos prácticos de lenguaje y situaciones que DEBEN adaptarse adecuadamente a diversos contextos y diferentes idiomas. A la hora de determinar qué lenguaje, ejemplos y situaciones utilizar de forma adecuada, se debe tener en cuenta el público principal al que va dirigida la formación.
Autor: ONU MujeresDestinatarios/uso: Facilitadores/organizadores de formación, recursos de aprendizaje previo
Estos módulos en línea, que se pueden realizar a ritmo propio, proporcionan información sobre diversos conceptos relacionados con la igualdad de género y ofrecen una explicación más sólida del desequilibrio de género a nivel mundial.
Estos pueden utilizarse como módulo de aprendizaje previo para futuras formaciones dirigidas a posibles destinatarios, si el contenido está relacionado con lo que se trata con más detalle en los materiales de formación presenciales o directos.
Autor: CanWaCH (abril de 2025) Destinatarios/uso: facilitadores/organizadores de formación, contenido formativo.
Este recurso describe el contenido de la formación en materia de género, incluyendo conceptos y terminología, elementos de la programación transformadora en materia de género y el seguimiento, la evaluación, la valoración y el aprendizaje (MEAL) transformadores en materia de género y feministas. Las secciones de esta herramienta pueden adaptarse aún más a públicos o contextos culturales específicos.
Parte de este contenido podría diseñarse más detalladamente para proporcionar ejemplos más específicos dentro del cuidado ocular .
Autor: Gobierno de CanadáDestinatarios/uso: Facilitadores/organizadores de formación, recursos de aprendizaje previo
Estos módulos, que se pueden realizar a ritmo propio, ayudan a definir y contextualizar el concepto del marco del Análisis de Género Plus (+). Los dos primeros módulos son relevantes como aprendizaje sobre los marcos de sexo y género en un sentido más amplio.
Los dos primeros módulos podrían compartirse como posible aprendizaje previo. Sin embargo, los temas, definiciones y conceptos se basan principalmente en una perspectiva occidental/canadiense.
Autor: Academia Brien Holden Público/uso: Recursos previos al aprendizaje
Este es un módulo de aprendizaje previo ideal que pueden utilizar diversos públicos para repasar las definiciones de género e igualdad de género. Ofrece historias de ejemplos reales sobre defensores de la igualdad de género y establece la conexión entre la igualdad de género y el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, e incluye un ejemplo relacionado con una trabajadora sanitaria especializada en salud ocular. Es breve y se puede completar en 20-30 minutos.
Autor: Prevention Collective Destinatarios/uso: Recursos posteriores al aprendizaje
Módulos autodidácticos sobre diversos temas. Recomendados como recursos de formación complementaria o adicional para destinatarios que deseen ampliar sus opciones. Estos recursos se centran específicamente en los esfuerzos para prevenir la violencia contra las mujeres y los niños.
Autor: CanWaCH Destinatarios/uso: Socios / Colegas / ONG
En 2025, CanWaCH organizó una formación virtual de dos días de duración que proporcionó a los participantes una introducción para comprender la inclusión de las mujeres y niñas con discapacidad en los programas de salud e igualdad de género.
Autor: Orbis International (2020) Público/uso: Público hispanohablante (clínico y no clínico)
Este curso autodidáctico cuenta con módulos que pueden asignarse como aprendizaje previo para la formación diseñada para públicos latinoamericanos/hispanohablantes.
Autor: Orbis International (2025) Destinatarios/uso: Profesionales de la salud ocular, contenido de formación previa/capacitación
Este curso autodidáctico cuenta con módulos que pueden asignarse como formación previa y/o formación principal, y está diseñado para profesionales clínicos especializados en salud ocular. Se examinan casos y contextos regionales, que proporcionan ejemplos prácticos.
Autor: Fundación Fred Hollows (2019) Destinatarios/uso:Profesionales de la salud ocular, Contenido formativo
Este recurso describe una formación de dos días sobre género que se centra en las definiciones de género/sexo, las dinámicas de poder, los prejuicios, el género y la discapacidad, el principio de «no causar daño», el cambio de comportamiento y la alfabetización sanitaria, y los contextos clínicos (escenarios de pacientes y proveedores). Este recurso formativo puede adaptarse o personalizarse en función de los destinatarios específicos y las normas y matices culturales de los diferentes grupos.
Autor: Plan International Australia Destinatarios/uso: Compañeros/colegas/trabajadores de ONG: personas ajenas al sector del voluntariado a las que quizá desee influir.
Esta guía ha sido diseñada para ayudar a los defensores de la igualdad de género a comunicarse de manera eficaz con una amplia variedad de públicos. Traduce las conclusiones clave de la última investigación de Género Compass en consejos prácticos. El objetivo es apoyar
comunicadores para crear conciencia y apoyar iniciativas que impulsen un cambio positivo.
Reconocemos que, al diseñar diversos cursos de formación, ya sea para públicos diferentes o similares, hay algunas consideraciones fundamentales a la hora de elegir la metodología adecuada. Más allá de los recursos ya compartidos en la sección anterior, aquí hay otras consideraciones que hay que tener en cuenta al diseñar sesiones de formación:
Si bien algunos materiales pueden utilizarse tal cual, adaptar el contenido a las realidades locales garantiza una mayor participación y sostenibilidad. Los equipos que organizan las actividades de formación y/o los facilitadores deben colaborar con expertos o defensores locales en materia de género para garantizar la resonancia y el respeto.
Durante las sesiones sobre igualdad de género pueden surgir resistencias, negaciones o incomodidades. Esta herramienta proporciona:
La equidad de género no es una conversación puntual ni una casilla que marcar: es un compromiso en constante evolución que requiere reflexión, práctica y responsabilidad continuas. Las formaciones puntuales pueden aumentar la concienciación, pero sin un compromiso continuo, es probable que su impacto se desvanezca con el tiempo. Para mantener el impulso e integrar la equidad en la cultura institucional, las organizaciones deben invertir en enfoques de formación que se complementen entre sí e incorporen nuevos conocimientos, datos y experiencias del mundo real a lo largo del tiempo.
A medida que las organizaciones crecen o los contextos cambian, también debe hacerlo el contenido de la formación. Las sesiones futuras deben integrar:
Al considerar la formación en materia de igualdad de género como un proceso continuo y no como un objetivo único, las organizaciones pueden fomentar una cultura de aprendizaje continuo, adaptabilidad y responsabilidad compartida, lo que conduce a resultados más equitativos e inclusivos tanto para el personal como para los pacientes.
Los estudios de casos ofrecen información real sobre cómo se puede implementar la formación en materia de igualdad de género en diversos contextos relacionados con la salud ocular. Destacan estrategias prácticas, retos encontrados y lecciones aprendidas, lo que sirve de inspiración y orientación para otras personas que deseen adaptar enfoques similares. Cuando es posible, cada ejemplo ilustra cómo los métodos de formación personalizados dieron lugar a cambios cuantificables en la concienciación, el comportamiento o las prácticas institucionales. Estas historias sirven como poderosos recordatorios de que la igualdad es posible y viable.
